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Mission CRACS. Des outils au service de la dynamique de groupe
Vincent Chantryoct.. 09
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Aujourd’hui, qu’apporte encore l’école à nos élèves ?
Jerry Penxtenoct.. 09
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Oppositions, anxiétés, colères, crises : pourquoi sont-elles plus nombreuses et comment réagir ?
Ariane Hebertoct.. 09
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Redonner le goût de lire à nos ados à l’heure de l’IA. Quand la BD se fait outil pédagogique
Isabelle Baryoct.. 09
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Pourquoi les élèves ne lisent-ils pas les consignes ? Pourquoi les élèves ne comprennent-ils pas les consignes ?
Stéphane Hoebenoct.. 09
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Libre Franchimont annulé
Cindy Franchimontoct.. 09
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Gestion de conflits interpersonnels entre élèves
Amélie Sonetoct.. 09
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Voici des stratégies essentielles pour acquérir de l’orthographe
André Wautersoct.. 09
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Préparer ses cours avec les fiches du tronc commun en 1re secondaire
David Nyssenoct.. 09
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L’enseignement explicite des contenus
Steve Bissonnetteoct.. 09
La nature et la biodiversité dans les référentiels du tronc commun
Et si la nature et la biodiversité étaient déjà au cœur des apprentissages ?
Grâce à l’outil « référentiels » du Réseau Idée, découvrez les nombreuses portes d’entrée existantes dans les référentiels du tronc commun, ainsi que des pistes d’activités concrètes pour les exploiter en classe.
Un véritable continuum a été conçu pour aborder ces thématiques à travers les attendus des différentes disciplines, de la maternelle à la 3e secondaire, et donner du sens aux apprentissages tout au long du parcours scolaire.