Marco Polo

Le bien-être des enfants et celui des encadrants : une relation indissociable

Arnaud DEROO

Darwin

Éveiller et développer la conscience phonologique de l’accueil à la P2

Anne Schillings Cathy Lhoest

Colomb

Cinq générations – une école. Des élèves qui bousculent les codes

Anaël Henry Ludivine Halloy

Cook

Quand la recherche rencontre la pratique… L’enseignement explicite dans ma classe !

Laura Josephy Marie-Charlotte Froment Gaëlle Beugnies Mélissa Molino Jérôme Dagnicourt

COJ 2

Les Fils invisibles – Ces transitions qui nous lient

Pauline Simon Xavier Goossens

Cook

On m’a dit que j’étais « dys »… Quelles sont mes difficultés ?

Ludivine Halloy

Colomb

Merci au numérique d'enrichir mes pratiques

Geoffrey Boydens

Forum

En famille dans la nature : l’émerveillement pour inverser l’amnésie écologique

Christophe Vermonden

Darwin

Les droits de l’enfant. Je les connais. Je les défends

Jean-François Horemans

Marco Polo

Prendre le temps de penser à soi… à travers les activités créatives

Farida Guenfoud Olivier Geerkens Hélène Croughs

Marco Polo

Améliorer les conditions de travail en Accueil Extrascolaire : les Responsables de projet, acteurs du changement ?

Anne-Marie DIEU Julie De Wilde

Forum

Emerveiller, transmettre, Protéger : du dessin naturaliste aux images d’un futur désirable

Christophe Vermonden

Darwin

Annulation. L’ère de la parentalité hélicoptère? Au-delà des mythes

Stijn Van Petegem

Colomb

Eduquer et co-éduquer au 21ème siècle

Jerry Penxten

COJ 1

Elle est où la différence ? – Une valisette pour apprendre l’inclusion en s’amusant

Natacha Lorez Pierre Smal

Cook

Je fais équipe avec mon cerveau

Jean-François Horemans Bryan Job

Marco Polo

Quand prendre soin de soi devient une force pour les autres

Marie-Hélène Andre Farida Guenfoud Isabelle VANVAREMBERGH Aurélie QUINTART Géraldine LEGRAND Hélène Croughs

Forum

Le nom et le son des lettres. Indispensables pour apprendre à lire et à écrire

Pierre Remy Laurence Liègeois

Darwin

Pour comprendre les enfants avec des Hauts Potentiels

Annick Melin

Cook

Voici le(s) TDA/H… Comprendre le TDA/H pour mieux accompagner chaque enfant

Michaël Demey

COJ 1

Mission CRACS. Des outils au service de la dynamique de groupe

Vincent Chantry

Colomb

La métacognition dès la maternelle, c’est possible !

Lucrèce Barszez Bernadette Plennevaux

COJ 2

Planète môme

Marco Polo

Prendre soin des enfants : une affaire de petits gestes…. et de grands effets

Xavier Goossens Pascale CAMUS Pauline Simon

Marco Polo

Prendre son temps dans l’ATL

Farida Guenfoud Fabienne Pauwels Olivier Geerkens Stéphanie Demoulin Hélène Croughs

Forum

J’ose et je propose la musique, le rythme et le mouvement en classe et ailleurs

Vincent Van Sull