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Merci de cultiver les relations et le bien-être. Apprendre à mobiliser les compétences psychosociales (CPS). A la maison, à l’école et en société
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Merci aux enseignants flexibles pour leurs aménagements
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J’ose et je propose la musique, le rythme et le mouvement en classe et ailleurs
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Voyage en Calculie – Comment rendre moins abstraite l’approche des nombres et des opérations
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Elle est où la différence ? – Une valisette pour apprendre l’inclusion en s’amusant
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Quand la recherche rencontre la pratique… L’enseignement explicite dans ma classe !
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Éduquer au numérique dès la maternelle
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L'écriture manuscrite à l'ère du numérique : un choix, un défi, un apprentissage.
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Éveiller et développer la conscience phonologique de l’accueil à la P2
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Le Journal Spirou comme outil pédagogique et ludique
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Quand le corps apprend : intégrer le mouvement au cœur des apprentissages en primaire
Utiliser le mouvement pour favoriser les apprentissages et l’engagement des élèves
Et si on apprenait aussi avec le corps ?
Les enfants ne sont pas faits pour rester immobiles… et leurs apprentissages non plus. Cette conférence explore comment le mouvement peut devenir un puissant outil pédagogique à l’école primaire.
En mobilisant le corps dans les différentes disciplines, les élèves comprennent mieux, mémorisent plus durablement et s’impliquent davantage.
Dans un contexte marqué par la diversification des profils d’apprenants, les pratiques pédagogiques sont amenées à évoluer. Cette approche concrète et transversale favorise les apprentissages, apaise le climat de classe et permet de mieux inclure tous les élèves.
Bérengère Daxhelet
Institutrice et formatrice
Coralie Detrie
orthophoniste et graphothérapeute
| Quand le corps apprend : intégrer le mouvement au cœur des apprentissages en primaire | |
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| mercredi 07 octobre 2026 · 13:30 à 14:20 · Forum | |
| Quand : |
Mercredi 07 Octobre 2026
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| Pour qui : |
Maternel
Primaire
Spécialisé
Futur pro
Educateur
Parent
Agents PMS
Logopède
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| Thématique |
Approches réflexives de la pédagogie
Bien-être et climat scolaire
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