Pascale Catinus et Vanessa Mertens développent leur vision de la classe flexible autour de trois axes fondamentaux :

• Observer les enfants en activités, notamment au travers de leur profil sensoriel et de leurs réflexes archaïques ;
• Rythmer la journée par des pauses actives, des réactivations et des feedbacks ;
• Organiser l’espace, les postes de travail, les postures et le matériel. 

Ces axes n’ont de sens que s’ils sont développés autour des besoins des enfants : de la reconnaissance de ceux-ci à leur prise en compte. Ce parti-pris évite le piège de surfer sur un quelconque esprit de mode. Que la classe soit dite flexible ou non, les conditions minimales pour un apprentissage efficace restent les mêmes : trouver un espace suffisamment sécurisant et confortable pour apprendre de manière optimale.

Objectifs : 

• Apprendre à observer l’enfant pour mieux connaitre son fonctionnement et ses besoins. 
• Concevoir l’aménagement de la classe comme un levier pour instaurer un cadre de travail à la fois respectueux, motivant et attentif aux singularités de chaque élève. 
• Adapter les dispositifs d’apprentissage pour favoriser l’autonomie et l’épanouissement de chaque élève.  
• Proposer des pistes concrètes pour structurer sa classe de manière cohérente avec les besoins des élèves. 

Pour qui ? 

Video 

Nous optons pour une interview en ligne, par visioconférence. 

Nous pouvons vous proposer les fourchettes suivantes : 

·        - semaine du 28 au 1er aout  

·       - du 8 au 12 aout 

·       - 19-20 aout